Pistes pédagogiques
autour des expositions "Traces et écritures"
École maternelle de Ploubalay et collège Paul Sébillot de Matignon (22).

ACTIVITES
- Faire des traces avec des objets.
- Relever des traces
- "Tracer" pour faire des traces / faire des traces lentes. 
- Une trace individuelle, comme une signature, à inventer pour chacun.
- Traces imaginaires d'un animal monstrueux / fabuleux / réel.... (d'un géant, d'un insecte, etc)
-"la vache qui tâche", "la trace qui tâche", la tâche comme trace, etc.
- Utilisation plastique des caractères "wingdings" dans Word

 

- principes de jeux exploratoires pour les petits (par rapport à leur nom par exemple)

 

- Traces projetées, ombres chinoises :
On peut envisager de faire travailler les enfants sur des supports transparents pour une projection ultérieure au rétroprojecteur, ou sur tout petits formats à transformer en diapositives.

- traces variables selon le format du support, la rapidité du geste, la qualité du véhicule, la nature de l'outil, la posture, etc.
 
OUTILS :
Pinceaux, marqueurs ou feutres larges, fusains de grosse section, tampons, pastels, ses mains, etc.
Outils à se fabriquer.

 

SUPPORTS :
Varier les supports ( qualité de papier, support rêches, granuleux, etc )
Expérimenter des formats différents, de la carte de visite au rouleau de papier en grand format.
 
VEHICULES :
Encres, brou de noix, boue, peinture, etc.

 
TRACES DES TRACES
Comment garder trace des activités menées lors de l'expo / des expos ?
Boîtes, livres cousus, banderoles assemblées, pliage en accordéon, etc.
Comment pouvoir les présenter publiquement ? (dispositifs, matériaux, etc. )